Planificación sobre las diferentes convenciones sociales y fórmulas de cortesía.
Rúbrica de evaluación sumativa (Actividad N°3):
Rúbrica de evaluación sumativa (Actividad N°3) adecuada a estudiantes con Necesidades Especiales Educativas:
Materiales utilizados dentro de la planificación, tomando en cuenta todas las características de nuestro curso designado:
INICIO DE LA CLASE
1.- Se presentará un power point que contendrá las preguntas de activación de conocimientos previos y la meta de la clase:
DESARROLLO DE LA CLASE
Actividades:
1.- Los estudiantes se colocarán en círculo y responderán tres preguntas que estarán escritas en diferentes nubes, hacia el lado derecho (2,30 minutos) y hacia el lado izquierdo (2,30 minutos), luego que compartan sus respuestas, estudiantes al azar deberán representar lo que más le gusta hacer al compañero, a través de una breve dramatización
*Cada nube tendrá una medida aproximada de uno 50cms de largo X 35cms de ancho*
Duración total de actividad: 20 minutos aproximadamente.
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2.- Trenes de situaciones
En grupo de 5 estudiantes, formarán filas que representarán pequeños trenes, en el piso estarán colocadas 7 líneas férreas, las cuales tendrán 6 intersecciones cada una.
*Las líneas medirán 9 metros de ancho las cuales se dividirán en 1 metro y medio de separación unas con otras, y de largo 5 metros aproximadamente*
Duración total de actividad: 25 minutos aproximadamente.
(Fotografías referenciales, ya que se espera que se desarrolle en el patio de un establecimiento escolar)
Cada fila tiene sus propias intersecciones, donde se encuentran distintos signos pares que en su interior tienen descritas diferentes situaciones sociales, donde los estudiantes deberán leerlas y responder ¿Qué dirían ellos frente a esta situación?, si su respuesta es correcta podrán avanzar hasta el final del recorrido, si no, empezarán a perder carros y para recuperarlos deberán responder correctamente en la siguiente intersección.
*Cada signo pare medirá 20X20 cms de diámetro*
Signo PARE de intersección 1
Signo PARE de intersección 2
Signo PARE de intersección 3
Signo PARE de intersección 4
Signo PARE de intersección 5
Signo PARE de intersección 6
3.- Disertaciones (Actividad Sumativa)
Los estudiantes formarán 5 grupos de 7 estudiantes aproximadamente, donde la profesora le entregará a cada grupo una tarjeta con un tema en particular, ellos deberán conversar y ponerse de acuerdo que pueden decir, que ejemplos dar y secuenciar su disertación, luego pasarán en grupo adelante e individualmente deberán disertar tomando en cuenta los indicadores de la rúbrica de evaluación.
*Las tarjetas con los temas de disertación medirán aproximadamente 20X20 cms*
Duración total de actividad: 35 minutos aproximadamente.
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Todas las actividades están hechas considerando las características propias de un tercero básico, tomando en cuenta la diversidad de estudiantes y sus propias maneras de aprender.
¡Esperamos que les guste!
